中兴未检 | 杜绝校园欺凌，守护清朗校园
为避免校园欺凌事件的发生，进一步构建平安和谐校园，增强学生的法治观念，提高同学的安全防范意识和自我保护能力。近日，市中区检察院未检部门开展多起校园防欺凌普法活动，通过法治讲座、座谈会交流等多种形式，在市中区实验学校、渴口中心学校、十里泉小学等多所学校开展以杜绝校园欺凌为主题的系列普法活动。 我们常讲的校园欺凌，就是未成年人保护法所规定的“学生欺凌”，它是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。 我们常见的校园欺凌表现形式 可以用6个字来概括 一是“打”，既包括用刀、棍等物品攻击受害者，也包括对受害者实施推、挤、踢、戳、绊倒等身体攻击。 二是“骂”，即辱骂、中伤、讥讽、贬低受害者，包括持续地把受害者当成嘲笑的目标。 三是“毁”，即损毁受害者的书本、衣物等个人物品。 四是“吓”，即恐吓、威胁、迫使受害者做不愿意做的事。 五是“传”，既包括在学校、班级或小圈子里散播不实的谣言，也包括在网络、微信、微博上面传播谣言等。 六是“排”，即怂恿或说服同伴排挤、孤立受害者，使受害者被排拒在团体之外，或借此切断受害者的社会联结，让受害者觉得被排挤。 应该说，“打、骂、毁、吓、传、排”这6个字，比较全面地概括了我们常见的校园欺凌表现形式。 上海政法学院的姚建龙教授对全国29个县10万余名中小学生的抽样调查发现，校园欺凌发生率高达33.36%，其中经常被欺凌的比例为4.7%，偶尔被欺凌的比例为28.66%。也就是说，3个中小学生当中，就有1个被欺凌过。大家想一想，这个数字是不是超出了我们的想象。 在一场校园欺凌中，一方是欺凌者，一方是被欺凌者，还有一方是旁观者。 首先，想对欺凌者说： 1.尊重他人，没有人应该受欺负。当你轻视、欺凌他人时，说明也把自己放在应当被歧视、被欺凌的位置。2.合理释放情绪。用来消耗精力、提供快乐的方法有很多种，不要用最低级的、最卑劣的甚至违法犯罪的。3.换种方式证明你的强大。打压别人、欺负别人不能证明强大，能为社会、为别人提供价值才是真正的了不起。 其次想对被欺凌者说： 我们要摒弃受害者有罪论，欺凌的产生并不主要因为被欺凌者有什么过错、有什么缺陷或者有所另类，只要没有侵害他人利益，这都不是欺凌合理化的理由。同学们，当感到万念俱灰，觉得眼前的困境不可逾越时，你需要知道，这只是因为你还年少，没有足够的认知和能力去解决问题，不代表它不能解决。这时请你再相信一下你的家人，你的老师，同学朋友，还有法律，向他们伸出援手，一定会有人帮你，会有办法的。 最后想对旁观者说： 旁观者的心情也可以理解：担心自己会受伤，担心自己会成为下一个被欺凌的目标；被欺凌者不是自己的朋友；要和大多数人站在一起才安全；不知所措，不知道在保护好自己的前提下怎么保护他人……但有的旁观者意识不到自己带给欺凌的扩大作用，同样也意识不到自己可以成为阻挡欺凌的强劲力量。旁观者完全可以转变为见证者、反抗者和守卫者。 学校应该是最安全最正能量的地方，我们检察机关会继续立足办案中发现的问题，持续加强校检合作，共同筑牢学校保护体系，守护“零欺凌”清朗校园！ 抵制校园欺凌 让每个孩子都沐浴在法治的阳光下 告诉同学们 既不要做施暴者 也不要做受害者 让我们共同努力 对校园欺凌说不 来源：市中区人民检察院
